Herramientas de apoyo a los procesos de aprendizaje

Advertencia: WikiCursos trae implícito 2 cambios de paradigma en la fuente de generación del conocimiento, donde pasan a ser los alumnos los protagonistas, además implica un cambio de interacción social a una estrategia de trabajo y aprendizaje colaborativo.

Bueno después de haber tratado de explicar que es WikiCursos, voy a tratar de explicar como se implementa WikiCursos en un curso típico.

Objetivos:
• Acelerar y hacer más eficientes los procesos de aprendizaje.
• Desarrollar habilidades en los estudiantes para participar en actividades colaborativas.
• Dar tiempo y espacios para que los estudiantes pueda profundizar, aplicar y generar nuevos conocimientos.

Elementos:
• Un espacio de documentación en un repositorios libre generado de manera colaborativa por los estudiantes y los profesores. (Se plantea implementar esto en una página Wiki, por ejemplo moinmoin)
• Un espacio colaborativo de discusión, asimilación y análisis de los contenidos. (Se plantea implementar esto en listas de correos o foros, por ejemplo mailman)
• Un espacio colaborativo de resolución de problemas. (Se plantea implementar en un sistema de Bugtracker, por ejemplo Bugzilla)
• Un espacio personal de reflexión, profundización y publicación de nuevos conocimientos. (Se plantea implementar esto Bitácoras personales, por ejemplo WordPress)
• Un espacio de traspaso de las mejoras a un repositorio libre. (Se usa el mismo Wiki usado para la documentación)

Procedimientos:
1. Etapa de estudio personal o grupal de toda la documentación disponible sobre un tema. (Presentación)
2. Evaluación de los conocimientos adquiridos en la etapa de Presentación.
3. Proceso de discusión, consulta y análisis de los contenidos donde el estudiante salió mal evaluado. (Asimilación)
4. Los estudiantes ya tendrán una noción de los conceptos y serán capaces de aplicarlos en un sistema de Bugtracker (de problemas no de errores), donde cualquier agente relacionado con los conceptos podrá publicar sus consultas. Ejemplo: Mipymes con problemas reales, profesores publicarán los problemas clásicos donde se plantearán las soluciones clásicas y alternativas, los alumnos podrán plantear problemas nacidos del análisis, etc. En vez de paquetes se usarán los cursos y su sistema de dependencias. Los problemas podrán ser asignados a los profesores, auxiliares, los alumnos de acuerdo al nivel de complejidad (severidad), problemas de especial interés podrán tener distinta (prioridad).
5. Finalmente los alumnos publicarán en sus bitácoras aquel conocimiento que hayan generado en informes, harán presentaciones donde expondrán las soluciones, etc. (Profundización)
6. Las mejoras de la comprensión de los contenidos a través del proceso, serán finalmente traspasadas a la documentación en el Wiki de manera que al semestre siguiente el proceso de aprendizaje sea aún más eficiente y pueda abarcar otras áreas o dar más tiempo para las etapas de profundización y generación.

Evaluación:
Supuesto: Las evaluaciones miden conocimiento adquirido y generado.
• Dado que existen 3 etapas para adquirir el conocimientos, deberán existir 3 sistemas de evaluación distintos, con ponderaciones distintas. Aquí es de criterio del cuerpo docente la ponderación.
1. (Presentación) Se evaluará con un test, usando el sistema típico de evaluación.
2. (Asimilación) Se evaluará el nivel de participación y aportes hechos.
3. (Profundización) Se evaluará las presentaciones e informes realizados.
4. (Profundización) Se evaluarán las mejoras propuestas a la documentación disponible.

A grandes rasgos esto sería el Collaborative fast learning, un sistema donde se acelera el proceso de presentación, para desarrollar aún más los procesos de asimilación y profundización, que con el sistema actual el estudiante difícilmente logra alcanzar.

Base Experimental:
Foro de comunidad de usuarios de Ubuntu en Chile , que ofrece el servicio de SoporteColaborativo.
Launchpad: Plataforma de trabajo colaborativo, para el desarrollo, mantenimiento y planificación colaborativo de una distribución de GNU/Linux llamada Ubuntu.

WikiCursos se basa en que adquirir conocimiento implica 3 etapas:

Definición tentativa para las 3 etapas:

Presentación: Como su nombre lo indica es el proceso en el cual se nos presentan los conceptos, después tratamos de estudiarlos y usarlos.

Asimilación: Es una etapa posterior a la asimilación y corresponde a una etapa donde relacionamos o modificamos los conceptos para que se ajusten a conceptos ya aprendidos, en caso que tengamos conflictos con algún concepto buscamos formas de mejorar el concepto, para luego distribuir esa mesas mejoras.

Profundización: Es una etapa posterior a la asimilación y depende de las motivaciones del estudiante, el cual investiga y desarrolla de forma más profunda los conceptos que le sean de interés.

Dado que wikicursos busca acelerar estas etapas, finalizado este proceso el estudiante es capaz de enfrentarse a: La aplicación en problemas reales que involucran los conceptos y la posibilidad de generar nuevo conocimiento.

Pero ¿Qué es WikiCursos?, siempre me preguntan eso y nunca he quedado conforme con la definición que doy en ese momento.

Definición tentativa: WikiCursos es un repositorio estructurado de contenido libre relacionado a la búsqueda rápida de conceptos de ingeniería, incluyendo el enfoque de cada una las ciencias asociadas al concepto.

¿Como implementar eso? El nombre lo dice: con una página wiki.

¿Que compone WikiCursos?

• Cada página responde 4 preguntas básicas de manera simple y sin ambigüedades sobre 1 contenido a la vez:
- ¿Qué es?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Como se usa?
- ¿Referencias recomendadas?
Opcionalmente se puede agregar:
• Una traducción de los contenidos al ingles y otros idiomas.

Elementos adicionales:
• Repositorio de demostraciones
- Todas las demostraciones podrán revisarse gracias a la visualización de fórmulas LaTeX.
• Repositorio de material de apoyo libre.

Más detalles sobre WikiCursos . (Sitio temporal)

Me sorprende que tengamos que ver las cosas en el extranjero [1] , [2] y [3] , para que alguien pudiera interesarse en ayudar de manera efectiva al proyecto WikiCursos. He recibido muy buenas intenciones las cuales agradezco infinitamente, pero nada en concreto como para poder empezar a avanzar en algo. Existe una gran incertidumbre en el tema si las herramientas 2.0 sirven para mejorar los procesos de aprendizaje, osea a una oportunidad de probar y ser pioneros en algo. ( Los profesores no se pueden dar ese lujo, los alumnos sí porque probamos nuevas cosas todos los días )

Referencias:

[1] Oftalmopedia, el wiki temático sobre el aparato visual. , Ocularis, el proyecto divulgativo sobre la visión.
[2] Apoyar a las personas a contribuir en el conocimiento. (Blog de Google)
[3] Science 2.0: Great New Tool, or Great Risk?
[4] Blogs de alumnos de Mecánica de Fluidos de la PUC.

El sueño de tener una plataforma integrada, ha sido pospuesto.

La razón, el antiguo host donde estaba hospedado WikiCursos se ha quedado sin financiamiento, por lo que los usuarios fuimos notificados, que el proyecto Lynksee deberá cerrar.

Es una pena prometía bastante, pero al final los proyectos no son sólo buenas ideas, también deben ir acompañadas de:

• Mucha gestión.
• Planificación.
• Mucho trabajo.
• Una mejora continua.
• Una cuota de suerte.

Según mi opinión personal Lynksee falló en la planificación global del proyecto, tal vez planificaron bien la parte de desarrollo, pero existía una parte social y económica que quizás no tomaron muy en cuenta.

Hace tiempo estoy en la búsqueda de un lenguaje de programación nativo, para desarrollar aplicaciones de Ingeniería.

Luego de ver revisiones hechas por otros desarrolladores, opiniones de otros usuarios, he llegado a la conclusión que Python es el lenguaje indicado.

Explicación del término nativo:

Hablo de lenguaje nativo, porque al igual que los lenguajes de comunicación, el primer lenguaje que aprendemos y usemos será el que mejor dominaremos.

Las ventajas que más destaco de Python:

• La gran cantidad de proyectos numéricos y científicos relacionados al lenguaje.
• Según los desarrolladores es un lenguaje limpio y elegante, que obliga a escribir código bien estructurado y claro, lo que para proyectos de largo plazo hace de la mantención y la implementación de mejoras, una labor más manejable.
• Existe una comunidad activa de desarrolladores.

Referencias Dinámicas y Referencia Estáticas: Definición en Wikipedia
¿Cuál software de control de versiones usar? Uff eso ya es más complicado, sobre todo por el tema de no saber dimensionar si los software de ingeniería corresponden a grandes proyectos de largo aliento donde el modelo descentralizado lleva las de ganar o corresponden a proyectos pequeños manejables con un sistema centralizado. Por el momento lo que más me llama la atención son Mercurial y Bazaar.

Temas tratados en la reunión con don Julio Salas:
Yo llevaba muchas ideas para comunicarle, demasiadas para una reunión lo que me llevó a perder fuerza al momento de expresarlas.
Rápidamente el señor Salas se entusiasmó hablando de U-Cursos, no cabe duda el tema le apasiona, tanto que al final no pude transmitirle ninguna idea fuerza sobre WikiCursos.
Ahora con más calma voy a plantear 2 3 ideas fuerza de lo que es WikiCursos.
- “Dividir para reinar”, divide todos los temas que debe manejar un ingeniero en conceptos simples, claros, sin ambigüedades. ( Cada página debe responder para cada concepto: ¿Qué es? ¿Como funciona? ¿Para qué sirve? ¿Traducción ingles? ¿Referencias?, ni más ni menos ) Detalles del Funcionamiento
- La relación de los conceptos se guarda implícitamente en la red de enlaces detrás de WikiCursos. Rápidamente obtenemos un mapa mental asociado a un concepto.
- Dado que WikiCursos tiene una licencia de documentación libre, genera un bien público de la comunidad de estudiantes, que promueve la consolidación de redes sociales distribuidas entre estos. Fomentar la FreeCulture.

Las implicancias de la creación de WikiCursos, son insospechadas, pero sin duda significarían algo positivo, como apoyo a los procesos de aprendizaje.

Algunas cosas para agregar:
- U-Cursos tiene una estructura modular, por lo que implementar un módulo Wiki podría ser un elemento a desarrollar en el futuro.
- Los alumnos están conscientes que U-Cursos es el medio oficial para la docencia, no parece razonable descentralizar eso. [1]
- U-Cursos necesita de WikiCursos, me baso en la gran semejanza que existe con la forma en que Launchpad necesita de LoCo’s , y estos últimos se han potenciado gracias al tema de tener una plataforma propia, herramientas monolíticas como Launchpad y U-Cursos ayudan al trabajo colaborativo, pero según mi experiencia por sí solas no generan redes sociales distribuidas basadas en la confianza y trabajo, porque al final son los moderadores, colaboradores, administradores y usuarios los que le dan vida y continuidad a esa red y no las herramientas colaborativas que la sostienen. ( En resumen el principal problema de implementación es social y no técnico )

[1] Opiniones de alumnos sobre WikiCursos

Actualización: Una idea que tenía muy presente era preguntarle a don Julio Salas, si está dentro de los planes de u-cursos abrir una API para desarrolladores, ya que hoy en día eso es lo mínimo que se le exige a cualquier aplicación Web 2.0 de verdad. ( ejemplos Flickr y Facebook )

# He recibido un correo de los desarrolladores de U-Cursos y me han informado que tienen planificado para el próximo semestre habilitar una API para interactuar con U-Cursos. ¡Excelente! #

En la primera semana de Septiembre mandé un correo a la ADI, encargada de la Plataforma U-Cursos, para hablarles de WikiCursos y solicitarles la posibilidad que instalaran un Wiki dentro de los Servidores de la Escuela.

Me respondió Javier Villanueva quien se mostró interesado en la idea, pero me dijo que lo mejor era mandarle un correo con la solicitud a la Dirección de la Escuela al profesor Patricio Poblete , de a poco me empecé a encontrar con una barrera que había evitado, formalizar la implementación de WikiCursos implica cumplir con cierta burocracia, que en este momento por razones de tiempo y falta de colaboradores no podría cumplir.

Igual Javier Villanueva me concedió una reunión para conversar un poco del tema y en definitiva me dijo que lo mejor en ese momento era conversar directamente con el Profesor Julio Salas ( No encontré su página personal ), así que me dirigí a su oficina sin preparar nada, suponiendo que el correo que le había mandado semanas antes no lo había leído.

En la entrada siguiente voy a contar de que se trató la reunión y las conclusiones saqué de esta.

Vivimos en un mundo que evoluciona rápidamente, pero nuestra formación como ingenieros sigue siendo la misma de hace 20 años. ¿Como innovar sin perder la tradición?

Por una parte los países le piden a la ingeniería actual resolver problemas a largo plazo:

• Problema de disposición de lodos provenientes de Plantas de tratamiento de aguas residuales.
• Problema del transporte público en Santiago.
• El problema energético.
• Problemas medio ambientales.
• El problema de la rehabilitación social en las cárceles.

Y por otra parte están los problemas en plazos y recursos acotados que tienen las empresas:

• Problemas de las MiPymes en general.

Para resolver estos problemas de manera rápida y eficiente nace el concepto de: Service Science, Management, and Engineering (SSME) que corresponde a una actividad donde la innovación y los esfuerzos interdisciplinarios buscan sólo una cosas: la mejor solución, rápida, simple y eficiente.

Chile debe tomar una decisión como aumentar el PIB, la duda es si para eso tendremos que invertir para industralizarnos y contaminar nuestro patrimonio ecológico o aprovechar mejor el patrimonio Humano que ya poseemos. ¿En verdad queremos ser como China? o ¿Queremos ser como Suecia?

Referencias:
La bitácora de Irving Wladawsky-Berger

Anteriormente se ha hablado de los problemas relacionados a las herramientas de apoyo que tienen los estudiantes de Ingeniería de la FCFM.

Mi teoría es que la Facultad con el nuevo plan de estudio pretende optimizar la Catedral del Conocimiento construida por los profesores, lo cual lo encuentro un esfuerzo muy valioso por parte de los profesores, pero la propuesta de WikiCursos es crear los cimientos del Bazar de los Conocimientos construido por los Estudiantes de Ingeniería, un lugar donde los apuntes salgan cada semestre y se logre crear una red distribuida de Ingenieros como nunca antes se ha visto.

Referencia:La catedral y el bazar por Eric S. Raymond

Bueno pero esa Catedral forma ingenieros actualmente y en ellos se reconocen 3 cualidades muy marcadas y son reconocidos por ello:

1. Tienen una gran capacidad de trabajo individual en condiciones de alta exigencia.
2. Tienen una gran capacidad de adaptación para cualquier tipo de labor.
3. Tienen una fuerte formación técnica, con sólidas bases teóricas.

Ahora sería interesante el ejercicio de verificar cuan acorde están estas cualidades con el proyecto de vida que significa dedicarse a la Ingeniería.

¿Queremos siempre ser aquellos a los que se recurre cuando nadie más soportaría esa carga de trabajo y presiones en los plazos?

¿En un mundo globalizado, es sensato tratar de resolver los problemas de forma individual?

¿Queremos ser aquellos que son llamados a resolver labores parche de los problemas que han generado otros ingenieros? Sabiendo que en general la solución socialmente más rentable es prevenir en vez de reparar.

¿No vivimos acaso en un mundo donde la teoría debe tener una fuerte base experimental y práctica para poder ser utilizada?

Mi visión es que la Catedral nos ofrece una muy buena formación, pero a un muy alto costo (el 100% tiempo es utilizado para desarrollar estas 3 cualidades) y el mundo actual (globalizado) nos pide muchas más cualidades y habilidades que estamos muy limitados a desarrollar (porque el sistema actual de formación no está pensado para desarrollarlas), la Misión de la Universidad de Chile es muy clara y estoy completamente de acuerdo con esta, pues define muy bien la formación global que necesitamos como ingenieros, pero ¿Es compatible esta misión con el actual modelo de Catedral?, yo creo que puede ser WikiCursos la herramienta de apoyo al modelo Catedral, que permita formar Ingenieros acordes a estos tiempos y que aún conservemos aquellas cualidades que nos han diferenciado históricamente con el resto de los ingenieros.

Hoy revisando en el buscador google por : wikicursos , me he encontrado con la grata sorpresa que el proyecto WikiCursos ya existe y es una iniciativa desarrollada Universidad de Córdoba a través de la Red EVA de Espacios Virtuales de Aprendizaje de la Universidad Internacional de Andalucía.

Dentro de sus principales impulsores está el profesor Carlos De Castro Lozano. Me he inscrito en WikiLearnig herramienta que también estoy recién conociendo, para enviarle un correo al profesor de Castro Lozano y contarle de esta iniciativa que empezó de forma paralela al proyecto en España.

La diferencia de este WikiCursos es que nace a partir del interés de un estudiante queriendo mejorar los procesos de aprendizaje ( que puede diferir con el enfoque de los profesores los cuales en general se preocupan de mejorar los procesos de enseñanza ).

Las bases del proyecto español son bastante técnicas, en cambio el proyecto chileno es basado en una experiencia práctica dando SoporteColaborativo en el foro de Ubuntu-cl.

Ojalá me pueda contactar con alguno de los colaboradores del proyecto español y contarles sobre esta iniciativa que se está desarrollando en Chile.

Lo más sorprendente es la coincidencia de nombres, aunque el proyecto chileno saca su nombres del servicio web usado por los alumnos de la Universidad de Chile: U-cursos

Luego revisando más resultados de mi búsqueda en google me he encontrado con otra grata sorpresa, acá en Chile también han descubierto las potencialidades de WikiCursos:

La Universidad Austral de Chile ya tiene su WikiCurso.